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Competências digitais de professores e estudantes: contribuições para a formação emancipatória
Synopsis
Competências digitais de professores e estudantes: contribuições para a formação emancipatória apresenta um panorama sobre o desenvolvimento das competências digitais na educação com pesquisas luso-brasileiras, propondo estratégias para uma formação crítica e reflexiva. Com foco nas competências emancipatórias, a obra contribui para a prática pedagógica ao preparar as novas gerações para os desafios do século XXI. Destinada a pesquisadores, educadores e gestores, apresenta uma abordagem crítica sobre as implicações sociais, políticas e econômicas da cultura digital na educação, oferecendo um olhar plural sobre as mudanças necessárias para uma educação mais justa e conectada com as necessidades contemporâneas.
Table of Contents
| Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales | Preview | |
| Prefácio | Preview | |
| Apresentação | Preview | |
| Parte I – Competências digitais dos professores na educação básica | Preview | |
| Capítulo 1 - Diagnóstico das competências digitais de um coletivo de professores da educação básica baiana: pistas para intervenção | Preview | |
| Capítulo 2 - Competências digitais dos professores da educação básica: uma análise da autorreflexão 'Selfie for Teachers' na Rede Municipal de Salvador | Preview | |
| Capítulo 3 - Avaliação de competências e fluências digitais: um estudo com professores dos anos iniciais e finais do ensino fundamental do município de Palmas | Preview | |
| Parte II – Competências digitais dos professores na educação superior | Preview | |
| Capítulo 4 - Competências digitais para docentes: fluência tecnopedagógica na educação superior | Preview | |
| Capítulo 5 - Competências digitais de docentes do ensino superior e a promoção da autorregulação da aprendizagem: o caso do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) | Preview | |
| Capítulo 6 - Autopercepção sobre competências digitais: uma proposta de análise com docentes da Universidade Federal do Pará (UFPA) | Preview | |
| Parte III – Competências digitais dos estudantes | Preview | |
| Capítulo 7 - A importância das competências digitais dos estudantes universitários na preparação para a vivência no século XXI | Preview | |
| Capítulo 8 - Percepção de professores brasileiros sobre uso do Quadro Europeu de Competência Digital para Cidadãos (DigComp) para avaliar competências digitais discentes | Preview | |
| Parte IV – Discussões emergentes | Preview | |
| Capítulo 9 - Dimensões da prática pedagógica para a integração das tecnologias digitais na educação | Preview | |
| Capítulo 10 - Inteligência Artificial (IA): interdisciplinaridade e homogeneização algorítmica | Preview | |
| Capítulo 11 - Gerencialismo e neoliberalismo na educação e formação de professores: um ensaio histórico-crítico | Preview | |
| Posfácio | Preview | |
| Sobre os autores | Preview |
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